第一章中国教育信息化背景分析
第一节 教育信息化概述
一、教育信息化定义
二、教育信息化目的
三、教育信息化内容
第二节 教育信息化价值链分析
一、价值链分析
二、学生/用户
三、教学实施者
四、教学组织者
五、专业开发商
六、政府管理部门
第三节 教育信息化PEST分析
一、政策环境（P）
（一）教育信息化主管部门
（二）教育信息化行业政策
（三）教育信息化行业标准
二、经济环境（E）
（一）国民经济运行情况
（二）教育投入情况分析
三、社会环境（S）
（一）教育行业发展现状
（二）互联网络发展现状
四、技术环境（T）
（一）校园网建设
（二）多媒体课件制作技术的应用
（三）数字化技术的重要性凸显
第二章中国教育教学软件建设与应用情况分析
第一节 教育信息基础设施建设现状分析
一、高校信息化网络基础设施建设
二、教育信息网络建设情况分析
（一）大学校园网（大学城）建设
（二）教育骨干网概述
（三）教育城域网概述
第二节 数字化教学资源的开发与建设情况
一、数字化教学概述
二、数字化教学资源建设途径
（一）精品课程建设
（二）图书馆信息资源数字化
三、数字化教学资源平台模式
四、数字化教学资源共享体系建设
五、数字化教学资源开发主要问题
第三节 网络化教学发展现状与趋势分析
一、网络化教学的定义
二、网络化教学平台发展
三、网络化教学的特点
四、网络化教学发展现状分析
（一）教育机构网络化教学模式
（二）教育机构网络化教学趋势
（三）教育机构发展网络化教学建议
五、网络化教学细分市场分析
（一）同步式网络教育发展分析
（二）课外活动类网上学校发展分析
（三）学历类高等教育网校发展分析
（四）职业技术培训类网校发展分析
六、网络化教学发展趋势及前景展望
第四节 多媒体教学开展现状与趋势分析
一、多媒体教学的优势分析
二、多媒体教学的劣势分析
三、学校发展多媒体教学存在问题
四、多媒体教学技术发展趋势展望
第五节 数字校园建设现状与趋势分析
一、数字校园概念
二、数字校园体系结构分析
三、数字校园建设需求分析
四、数字校园建设阶段分析
五、数字校园的规划与设计
六、数字校园建设模式分析
（一）数字校园建设模式分析
（二）数字校园建设模式利弊评价
七、数字校园部署模式分析
（一）数字校园部署模式分析
（二）数字校园部署模式利弊分析
（三）数字校园部署模式利弊评价
八、智慧校园建设现状与趋势
（一）智慧校园的内涵
（二）智慧校园建设主要内容
（三）智慧校园建设现状分析
（四）智慧校园建设案例分析
（五）我国智慧校园发展展望
第三章中国高等及职业教育软件行业发展情况分析
第一节 高等教育信息化发展分析
一、高等教育发展情况分析
（一）高等教育机构数量
（二）高等教育机构招生人数
（三）高等教育机构在校生数
二、高校信息化建设现状
（一）高校信息化建设现状
（二）高校信息化管理现状
（三）高校信息化建设新模式
三、高校物联网应用情况
四、高等教育信息化技术应用趋势
五、高等教育信息化技术应用挑战
（一）可应对的挑战
（二）有难度的挑战
（三）严峻的挑战
六、高等教育信息化技术发展趋势
第二节 职业教育信息化发展分析
一、现代职业教育发展规模分析
（一）现代职业教育机构数量
（二）现代职业教育师资规模
（三）现代职业教育学生规模
二、职业教育信息化层次分析
三、职业院校信息化发展现状
四、职业院校信息化发展规划
五、职业院校信息化发展任务
六、职业教育信息化发展路径
第四章中国教育教学软件发展情况分析
第一节 教育软件分类及质量需求分析
一、教育软件的用户需求
二、教育软件产品的分类
三、教育软件的质量需求分析
第二节 国内教学软件开发中的问题及分析
一、软件开发过程中存在的问题
二、对于开发中出现问题的解决建议
第三节 中国软件教育教学中存在的问题及对策
一、软件教育教学中存在的问题
二、软件教育教学问题的对策
第五章广东省教育信息化发展情况分析
第一节 广东省教育信息化发展情况
一、广东省教育事业发展分析
二、广东省教育信息发展目标
三、广东省教育信息发展任务
四、广东省教育信息重点工程
第二节 深圳市教育事业发展情况总述
一、深圳市教育事业发展现状
二、深圳市教育事业发展目标
第三节 深圳市高等学校发展情况分析
一、高等教育机构招生人数
二、高等教育机构在校生数
三、高等教育机构毕业生数
四、“十四五”高等教育规划
第四节 深圳市职业教育发展情况分析
一、中等职业机构招生人数
二、中等职业机构在校生数
三、中等职业机构毕业生数
四、“十四五”职业教育规划
第六章中国教育教学软件重点企业经营分析
第一节 深圳市方直科技股份有限公司
一、企业简介
二、企业经营状况及竞争力分析
第二节 全通教育集团（广东）股份有限公司
一、企业简介
二、企业经营状况及竞争力分析
第三节 北京立思辰科技股份有限公司
一、企业简介
二、企业经营状况及竞争力分析
第四节 拓维信息系统股份有限公司
一、企业简介
二、企业经营状况及竞争力分析
第五节 武汉颂大教育科技股份有限公司
一、企业简介
二、企业经营状况及竞争力分析
第七章中国教育软件及信息化产业链发展分析
第一节 教育信息化产业链结构
第二节 内容和渠道是教育信息化关键
一、行业进入融合创新阶段
二、教育信息化行业发展特征
三、竞争格局区域性明显
四、内容和渠道是核心竞争力
第三节 教育信息化渠道价值凸显
一、信息技术助力行业新变革
二、产业链拓展打造新增长点
第八章中国教育软件及信息化产业投资机会与建议
第一节 教育信息化产业投资环境分析
一、教育信息化发展规划
二、教育信息化投资环境
第二节 教育信息化产业发展趋势分析
一、深化应用，加快C 端渗透与变现
二、并购区域扩张，行业整合加速
三、产业链融合，打造体制内入口
四、数据推动因材施教成为现实
第三节 教育信息化产业投资机会及建议
图表目录
图表 1 中国教育软件价值链简图
图表 2 2020-2025年中国国内生产总值变化趋势图
图表 3 2020-2025年中国国内生产总值及构成
图表 4 2020-2025年国家财政性教育经费统计情况
图表 5 2020-2025年中国网民规模和互联网普及率
图表 6 2020-2025年中国手机网民规模及其占网民比例
图表7 数字校园建设内容
图表8 三种数字校园部署模式利弊比较
图表 9 2020-2025年中国普通高等学校数量统计
图表 10 2020-2025年中国各类高等教育机构招生人数统计
更多图表见正文……
研究方法
报告研究基于研究团队收集的大量一手和二手信息，使用案头研究与市场调研相结合的方式，依据“S-C-P”、“可竞争市场理论”、“新制度经济学”等产业组织理论，科学、综合的使用SWOT、PEST、回归分析等各类型研究模型与方法综合的分析行业各种影响因素。对行业的市场环境、产业政策、市场规模、行业现状、竞争格局、技术革新、市场风险、行业壁垒、机遇以及挑战等相关因素进行客观的综合分析，为企业科学决策提供高质量信息。
公司通过对特定行业长期跟踪监测，分析行业供给端、需求端、经营特性、盈利能力、产业链和商业模方面的内容，整合行业、市场企业、渠道、用多层面数据和信息资源，为客户提供深度的行业市场研究报告，全面客观的剖析当前行业发展的总体市场容量、竞争格局、 细分数据、进出口市场需求特征等，并根据各行业的发展轨迹及实践经验，对行业未来的发展趋势做出客观预测。
本公司建立了严格的数据清洗、加工和分析的内控体系，分析师采集信息后，严格按照公司评估方法论和信息规范的要求，并结合自身专业经验，对所获取的信息进行整理、筛选，最终通过综合统计、分析测算获得相关产业研究成果。
01数据与资料来源
本公司利用大量的一手及二手资料来源核实所收集的数据或资料。二手资料来源主要包括全球范围相关行业新闻、公司年报、非盈利性组织、行业协会、政府机构、海关数据及第三方数据库等，根据具体行业，应用的二手信息来源具有一定的差异。一般会应用的收集到的二手信息有来自新闻网站及第三方数据库如SEC 文件、公司年报、万得资讯、国研网、中国资讯行数据库、csmar 数据库、皮书数据库及中经专网、国家知识产权局等。
一手资料来源于研究团队对行业内重点企业访谈获取的一手信息数据，主要采访对象有公司CEO、营销/销售总监、高层管理人员、行业专家、技术负责人、下游客户、分销商、代理商、经销商等。市场调研部分的一手信息来源为需要研究的对象终端消费群体。
02研究方法与模型
SWOT分析、PEST分析、波特五力模型、行业生命周期理论、S-C-P分析方法、产业结构理论、产业竞争力模型、产业集群理论等。
03规模测算方法（三角测定）
本公司一般会通过行业访谈、电话访问等调研获取一手数据时，调研人员会将多名受访者的资料及意见、多种来源的数据或资料、供应端及需求端进行比对核查。在资料验证过程中，一般通过三角测定的方式，从供需两个方向出发，验证资料的合理性。
在数据验证过程中，本公司一般采用自上而下和自下而上方法来评估和验证数据的合理。产品关键生产商通过二手及一手信息来确定，行业规模（产销量及产值等），通过一手和二手信息判断，所有的市场份额、数据细分比例等，基于收集到的一手和二手信息核对和评估。本研究涵盖的所有可能影响市场的参数都已经被考虑进去，进行了广泛的细节观察，通过一手资料得到了验证，并进行了分析，以得到最终的定量和定性数据。研究一般包括了关键生产商公开的报告、评论、时事通讯以及对这些生产商相关人员的采访信息。
80%数据一手调研，10%渠道资源购买，10%公开信息分析得出
可按时间段（月/季度/半年/年）更新